Der Konstruktivismus als innovative Lerntheorie oder mehr Schein als Sein

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Universität Trier, Veranstaltung: Verändertes Lernen von Erwachsenen: Impulse für neue Gestaltungsformen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bedeutung des lebenslangen Lernens in der Wissensgesellschaft ist ein Handlungslernen, welches mehr und mehr auf interdisziplinäre Interaktion, fachübergreifende Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen basiert. Die mit den gesellschaftlichen Veränderungen entstehenden Fo ...